[] 팀티칭, 발견학습, 프로젝트 법의 비교
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작성일 23-01-23 04:18
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또한 필요에 따라 소 학급이나 중 학급 및 대 학급으로 분류하여, 교사의 적성과 취미 및 특기, 능력에 의해 수업을 진행할 수 있다. 즉 각 교사의 특유의 재능을 발휘함으로써, 학습자들에게 도움을 주는 교수-학습 방법으로 볼 수 있다.
3.프로젝트 법
1.팀티칭
3.프로젝트 법
팀티칭은 한 교사가 한 학급을 담당하는 교육제도를 變化시켜, 2명 이상의 교사가 2학급을 통합하여 같이 수업을 계획하고, 진행 및 평가하도록 하는 방법이다.
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[] 팀티칭, 발견학습, 프로젝트 법의 비교
순서
2.발견학습
팀티칭은 한 교사가 한 학급을 담당하는 교육제도를 alteration(변화) 시켜, 2명 이상의 교사가 2학급을 통합하여 같이 수업을 계획하고, 진행 및 평가하도록 하는 방법이다. 또한 필요에 따라 소 학급이나 중 학급 및 대 학급으로 분류하여, 교사의 적성과 취미 및 특기, 능력에 의해 수업을 진행할 수 있따 즉 각 교사의 특유의 재능을 발휘함으로써, 학습자들에게 도움을 주는 교수-학습 방법으로 볼 수 있따
1.팀티칭
4.conclusion
4.결론
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설명
팀티칭, 발견학습, 프로젝트법
1.팀티칭 2.발견학습 3.프로젝트 법 4.결론 1.팀티칭 팀티칭은 한 교사가 한 학급을 담당하는 교육제도를 변화시켜, 2명 이상의 교사가 2학급을 통합하여 같이 수업을 계획하고, 진행 및 평가하도록 하는 방법이다. 또한 필요에 따라 소 학급이나 중 학급 및 대 학급으로 분류하여, 교사의 적성과 취미 및 특기, 능력에 의해 수업을 진행할 수 있다아 즉 각 교사의 특유의 재능을 발휘함으로써, 학습자들에게 도움을 주는 교수-학습 방법으로 볼 수 있다아
2.발견학습
1.팀티칭
1.팀티칭
다.
