초등학교에서의 창의성 개발을 위한 독서지도방법 모색
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작성일 22-12-23 19:37
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이제 남고 같은 것, 남이 다 하는 것은 의미를 잃어가고 있따
컴퓨터는 ‘0’과 ‘1’로 구성되어 있따 0과 1의 순간적인 조합이 다양한 세계를…(skip)
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초등학교에서의 창의성 개발을 위한 독서지도방법 모색
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다. 자본주의 사회의 생산 양식은 표준화, 중심화, 분업화, 대중화, 연속성의 특징을 가지고 있따 그러나 지식정보화 사회의 생산 양식은 개별화, 분권화, 공동화, 수평화, 전culture, 단절성의 特性을 갖는다. 말 그대로 ‘톡 톡 튀는 것’만이 살아 남을 수 있는 사회가 되었다.
다니엘 벨이 예견한 사회 구조의 alteration(변화) 는 컴퓨터의 등장으로 더욱 가속화되었다.
자본주의 사회의 생산구조가 대량 생산과 대량 소비의 구조였다면 지식정보화 사회의 생산 구조는 다품종 소량 생산, 맞춤 생산, 더 나아가 일 대 일 소비구조를 갖는다. 컴퓨터는 우선 경제 구조를 바꾸어 놓았다. 1973년 다니엘 벨은 『후기산업사회의 도래(The of Postindustrial Society)』에서 자본주의 이후의 사회는 자본보다는 정보의 생산과 흐름이 사회 구조를 재편할 것이라고 예견하였다.
창의성개발을위한독서지도법모색[1]
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Ⅰ. 초등학교에서 독서지도가 왜 필요한가?
Ⅱ. theory(이론)적 배경
Ⅲ. 창의성과 관련된 독서지도의 실제
Ⅳ. 마치며
1.창의성의 관념
사회가 급변하고 있따 자본주의사회에서 고도의 지식정보화사회로 하루가 다르게 이동하고 있따 이러한 alteration(변화) 는 이미 예고된 것이었다.
